格外珍惜的陪伴

今天放學剛好飄雨，是遇上乾旱的灣區迫切需要。
母女倆悠哉地牽手撐著兩把傘過街，我請路人替我們拍照留念，
紀念我們母女倆每天放學的獨處時光。

再過兩天，靖就放暑假了，而這段獨處時光也即將畫上逗點。
過去這幾個月來，姐姐轉學後，姐妹放學時間相差一個小時，
妹妹兩點從教室出來到三點十分接姐姐，是小靖的mommy and me time。
大多時候，我們留在學校的playground  玩耍，
靖跟同學玩，還跟小寶跟倫倫玩，
這半個小時，我也放下手邊事情，固定跟幾個媽媽閒話家常，好不輕鬆。
有時候，靖跟我單獨約會，我們偷偷跑去吃東西，然後幫姐姐也帶上一些。
有時候，我們去圖書館還書晃晃，
有時候，靖陪媽媽順路去日本超市或者Berkeley Bowl補貨，
而今天這場難得的雨，我們在雨中漫步～

上午我花了點時間交稿，九月即將開始的training institute要我們交上簡單Bio，
他們即將放在秋季季刊裡，介紹今年新進的Staff Therapists.
我簡單介紹自己：

SxxxSxxx Sxxx Wu, LCSW, graduated from Columbia University School of Social Work, had practiced in New York City as a bilingual psychotherapist from 2002 until 2010. Previous work experiences have included clinical positions at mental health bridge program in the community health center, Asian outpatient clinic, and school based-mental health clinics. Her interests in cultural competence treatment is an alliance with her immigrant experience and raising family in the U.S. She is excited to join TPI to deepen her practice with varied cultural backgrounds as a way of jumpstart her practice again in the Bay Area. 

面對夏天過後即將有的變動，心情是多少忐忑不安的，

擔憂著一週二十多小時的工作與學習時間對家庭已習慣生活模式的影響，

對於還無法預知見病患的時段，有多少晚間或者週末的時間需要抽身，

顧慮著家庭人力與開支，還有自己的體力與精力能否應付。

花時間接受與習慣的生活模式，也過了這些歲月。

朋友曾給我的留言鼓勵，一直記在我腦海裡。

她說：把人生裡五年的時間，陪伴孩子跟自己，在他們跟你的生命裡，真的不算多。

從紐約搬到灣區，竟然也五年了，

我們四口子就這樣一起走過許多經歷，

好像是走到一個叉口，準備再次走向無知。

這些相互陪伴的時光，也曾感嘆漫長無趣，卻又格外珍惜呢。

游泳池畔的三個春夏

今天開始為期一週兩次，女孩們再報名三週的游泳課程。
但不同於以往late afternoon的課程時間，這回，我們被分到六點半的梯次。
原因是因為ＫＫ晉級到游泳學校的最後一級Competitive Level，
最後一級只開在六點以後的時段，人數夠才開班。
靖靖配合姐姐，家庭作息調整，晚飯先小吃填填肚子才出門，回家再跟爸爸進餐。
今年大概是姐妹一起在這裡學游泳的最後一回，
明年，希望妹妹還能在這裡繼續學習，而姐姐應該會選擇進行進階的水上運動了。

陪伴孩子成長學習的年歲裡，會累積各式各樣的學習回憶，
有些將來回想起來不一定記憶全存，
但，在Canyon Swim School學習游泳的時光，會是我的深刻印象，
每週兩次放學後向北開個幾哩，在車上換泳裝塗防曬，
這三年春夏的游泳池畔，坐在高台上或者桌傘下，
享受清風吹拂進座落於小谷裡的泳池，陽光打到我臉上，
從太陽眼鏡裡望著她們跟著認真的老師們學習，
從悶水，打水，到換氣，跳水，學習四式，
一次次增加呎長，一級級進階，
記得女孩沒過關的沮喪，不敢跳水的猶豫，每次晉級領徽章的愉悅，
還有那幾乎每回下課都享用的25 cent 清涼冰點。

我喜歡這裡，是為孩子打轉繁忙下午的片刻休息，
看著她們游著，訴說著陪伴他們的價值裡，還有著我所享受的滿足。

看著在泳池另一端，練習著蹬牆翻身，混合四式，增進速度與姿勢矯正的老大，
盯著在泳池這一端，學習換氣，被老師逗的咯咯笑，還不時往我這頭比大拇指的老二，
我彷彿回到三十年前昆明街的YMCA晚間七點，泳池裡有著無數學伴，
每每聽著教練指示練完一回，找尋玻璃窗外母親正看著我游泳的身影～

愛動物的心是那樣溫暖

夏威夷的旅行接近尾聲，回美國大陸的前一晚，
我們晚餐後沿著海灘一路散步回旅館，
這張照片是在當時拍下的，
在爸爸半哄半就的情況下，哭得滿臉是淚的靖，
邊走邊說：我要摸牠，我要摸牠...
我的心揪著，卻也感覺溫暖，我們有著慈悲的女孩。

靖，從小就愛著動物，除了飛蟲讓她害怕，
喜歡貓咪喜歡狗，喜歡鳥兒喜歡魚，
喜歡去動物園水族館。
他天性的喜歡跟動物親近，小寵物們自然也親近他。
姊姊的生日禮物小倉鼠，卻是小靖最好的把玩物，
看電視抓著他，用衣服裹著他，
生肖屬鼠的她，真是哥們倆好！

她看到路上動物狂奔過去的驚喜神情，
跟狗狗自在玩耍的無懼，
跟貓咪安靜依偎的動作，
總在我的心裡起了反應，然後默默觀察著她。

可能一如靖的性格一般，愛好自由的射手座，
規條沒能拘束著他，自然是她的生活準則，
無法說服妹妹在頭上綁頭髮或者夾髮夾，
無法說服妹妹穿漂亮甚至得體的衣服，
她有著獨特的眼光跟堅持，
自由自在是他的王道。
我欣賞她，天性與我不同的她，
即使，許多時候，與她的教養拉鋸戰還真是罩門。

這晚，小靖與夏威夷鳥兒的故事，
讓我深刻的體會到，她那愛動物的溫暖的心，
更加讓我認識這個女兒的大愛，是她在世間的禮物。

走著走著，我們在路上遇見了一隻鳥，
一動也不動的躺在沙灘邊，浪聲在耳邊打著，
此時，下起了一陣夏威夷烏雲飄過的陣雨，我們趕路著。

“鳥鳥，鳥鳥” 妹妹先是興奮地說，一如她平常看見鳥兒的興奮。
“他為什麼沒有動？為什麼沒有跳跳？”
 爸爸在旁沒有說話，我跟他說鳥鳥可能生病了。
此時，我的確想著跟他解釋死亡之事，六七歲年紀的孩子，有他們年紀可以理解的認識。
不過這大雨打在身上已經有痛覺，我們跟她說先回旅館。
姊姊沒有耐心，大聲對妹妹說：“Erin，他就已經死了！你不能摸他，我們可以走了嗎？”
我看著姊姊，倒不是生氣他跟妹妹說的事實，而是他的態度，
雖然我理解他想趕緊回旅館的心情。
爸爸不忍妹妹：哄著她說：他睡著了，我們先走了。
靖急著狂哭起來，大聲說：我要摸牠我要摸牠！
我知道他的心裡正有許多的問號，他是睡著了？還是死了？他是受傷了？下大雨他怎麼辦？我很想摸摸她他可能就會好了？


到睡前，靖的心情一直都還沒有完全平復，
加上對夏威夷離情依依的心情，在床上從啜泣到大哭，無法停止。
我跟他解釋：鳥兒可能生病了，也可能受傷了，他在那裡有可能會有人去救他，也有可能他是死掉了。媽媽，也沒有答案。
我安慰著他，說著他的擔心。
我沒多解釋死亡的事情，不打算是今晚的課題，
（這個死亡的課題，在旅行回來後的幾天，他開始注意的路上死亡的小昆蟲乃至小動物，
我們也自然展開這個年紀的死亡課題。）
我問著靖：是不是想摸摸他想說他可能就會飛了，靖竟哭得更傷心。
我說：你的心裡會記得牠。

突然，靖說：我要畫牠。
我領悟到這女孩愛畫圖的智慧。
我找了便條紙，順手拿了簽字筆，
女兒幾筆便勾畫出那隻受傷的鳥，他清楚記得脖子的受傷，清楚畫出她的羽翼。
我讓靖放在枕頭邊，也跟靖說，我們會把這張紙帶回家。
靖之後哭累了，平靜地睡著。
隔天，靖起床，便問著：會有人去救鳥鳥嗎？
我們重複著昨晚的解釋，她能理解。
然後早餐的時候，又看到那把自己麵包留下，拼命在周圍丟麵包屑餵麻雀的女孩。


我知道，在她愛動物的溫暖心裡，
有著很大的空間，讓她體會生命的活躍與凋零，
她的慈悲，順著他自由的性格，是獨一無二的自我。

與海豚熱吻到沒放開直到馴獸員把他拉開...

 每天把自己的麵包留起來，在ＶＩＬＬＡ裡面到處餵魚

追鳥餵麵包

十年後，前往夏威夷的約定

十年後，結婚的第十年，我們即將帶著孩子前往夏威夷度假。


在台灣辦過婚宴的回美行程，蜜月，短暫卻也美麗。
當時軒已經開始忙碌的職業生涯，
回台灣的婚宴前幾天，他在墾丁出差，
跟著美國鼎鼎大名的恩師系主任在南台灣炎夏裡走訪基地，
新娘子在台北梳妝打扮，新郎被工作操練著。

翻開蜜月相本回味著，時間彷彿回到十年前，而我們是那對六月新娘與新郎。
我們的蜜月在夏威夷的茂宜島（Maui)，
相本裡～花瓣床鋪，美景美食，夕陽日出，涓涓瀑布，藍海綠茵，還有那無盡浪漫海灘。
我們短暫停留歐胡島的Honolulu兩天後，結束短暫蜜月，回到美國現實生活。
在威基基海灘Wakiki Beach的夕陽餘輝裡，我們相約：
有天，我們要帶孩子回到這個海灘來度假。


忙碌緊湊的生活步驟，以孩子成長為里程數的歲月，
我們體驗到人生的酸甜苦辣，體驗到關係的堅韌與脆弱，
我們總是珍惜過去走過的路，踩著現在的步伐，尊重命運的不確定性。

女兒接近九歲，女兒六歲半，我們結婚的第十個年頭，
這回我們即將來到夏威夷歐胡島，
希望能拋開生活現實的壓力與忙碌生活，
女孩們好興奮終於可以去朋友們常提及的夏威夷，小阿姨常出差的地方，
女孩們的春假不同週，於是取中間數各自請兩三天假，讓度假放鬆跟讀書一樣重要。
這回，照片裡應該不會有敞篷車，比基尼，雙影成行，
應該是滿滿的陽光女孩們，親子活動，家庭合照。

謝謝軒，這麼多年辛苦飛行出差的里程數，讓我們四人能飛往夏威夷。
或許它不過是個度假聖地，對我們卻是期許約定，以及它在我們走過痕跡裡的紀念意義。

想幫孩子預備的事

大女孩在家休養三天了，難得看他“被迫”充分利用時間休閒與自在學習。
窩在床上看書好一陣子，拿起好久沒玩的ＬＥＧＯ組裝。
這回免疫力差感染上口腔皰疹病毒，很心疼她的身體痛苦，吞嚥困難。

昨天讓他在爸爸辦公室待一會沒改期，
我獨自去參加了parent-teacher conference，關心他轉學適應與學習的情況。
轉學生在學習表現上仍然優異，英文數學更是突出，
社交友誼上老師們也都放心，不像個半途加入的孩子。
學校進行對女兒是首次的英數能力檢定測驗，
分數上我們認識了她學習上比同齡孩子們超前的情形，
讓我對許多她以往的沒耐心有另外的認識，
也知道她選擇雙語教育，偏向學業學習的新學校，
可能反應著滿足她學習的自我需求。

只是，母親的心理知道，
好強與勇敢的孩子即使選擇他想挑戰的學習方式，淺意識的壓力還是讓他的身體與心情有了反應。
朋友鼓勵安慰我替孩子做了好選擇，兩種教育各有好壞，邊走邊看。
當個八九歲中年級的家長，開始體會到社會與教育系統的要求，
學著自己失衡的時候有自覺能平衡過來，
讓孩子自已跌撞與適時面對壓力，
揪住耐心與擔心，然後順勢扶助，
無論孩子幾歲，當媽媽的永遠在琢磨學習，
孩子在成長歲月裡的挑戰，抗壓性與挫折忍耐度，
更健康的ＥＱ與身體，是現階段我最想幫他們準備的事，
我得調整自己的認知，面對自己成長過程中賦予的盲點，
我也清楚知道，即使幫孩子安排許多學習，
最終成功人生的路，面對的是他們自己，他們能掌握自己多少，
覺得心安，平安與自在......

認識父母自己的能與不能，幫孩子認識自己的強與弱，
讓孩子學習控制想為與接受不能為。
當父母這一路得學習的課業，永遠都不停息。

我崇拜的人

最近阿公阿媽來訪，家裡好不熱鬧，
難得今晚有個四人的晚餐。

進行著分享今天每個人一日特別的事情的時候，
姊姊分享（現在姊姊幾乎可以完全用中文來敘述發生的事情）：
今天早晨聚會的主題是要分享你所崇拜的人，還有你為什麼崇拜他。
我知道可是我沒有分享。

我們先討論什麼是崇拜：姊姊用中文解釋：崇拜是你很欣賞一個人，他有你很喜歡的地方。

我們先是問他為什麼沒分享，他說因為有點不知道怎麼說，
於是我說：那你想不想跟我們分享，
姊姊坐在我對面，有點臉紅。
還是大家都分享？我問。
妹妹當然是很興奮地說：好好，要大家都分享。
爸爸被抓當龍頭，
緊接著姊姊說：我崇拜的人是媽媽，因為媽媽很會整理東西，媽媽什麼都會。
爸爸趕緊借花獻佛，豎起大拇指，說姊姊這個說得很棒！
媽媽可樂了，勝過爸爸一籌....
妹妹不懂得什麼是崇拜，說她最崇拜的是狗，是貓咪，是他的小倉鼠。
姊姊火都來了，一直生氣妹妹搗蛋。


接近九歲的女孩，能夠崇拜媽媽，離青少年的叛逆期恨母親恨到牙癢癢之前，當好好珍惜！
當母親的覺得感動，幾年在家陪伴他們的光陰，
不免浮現分心與不情願時的愧疚之心，
有時對他們相對期待，相對要求，
甚至懷疑自己對他們的正面影響有多少之時，
女兒的崇拜母親，像是鼓勵與安慰。
然而，這崇拜的相對面，
更像是一面鏡子，反射著孩子希望得到我肯定的眼神，以及逐漸朔造的自我期許，
我們得提醒自己對孩子的影響力～一體兩面。

我今晚沒跟孩子說，等有機會要跟孩子說：
我崇拜的人是她們！
他們有我欣賞的特質，樂觀與勇氣，還有無止盡的向上心與單純的勇氣。

候補一號廖小靖

今晚育明2015-2016年度入學抽籤，

從來沒參加過這種學校抽籤的我，

好奇地跑去瞧一瞧，

看看這種大規模的抽籤是怎麼個玩法。

今年因為申請kindergarten的人破紀錄，

學校改變以往報名字的做法，每個申請者都有一個代號，

有些家長就慢慢長長的等待他們的號碼報出來，

有一對家長不幸的是候補的最後一號，寫進最後一百二十幾的名單時，

除了失望還向前拍照紀念，

抽籤的校務人員也都跟她說抱歉....

其實，緣份總會帶著我們跟孩子有不同的學習方式跟生活經驗，

好與壞，也是見仁見智。

小靖妹妹因為兄弟姊妹優先順序成為一年級近三十位候補名單中的第一號，

committee公佈今年有一個siblings優先，

然後就將妹妹的號碼寫在第一個，然後開始抽下一個，

我雖然有把握但是還是有些擔憂的心，

在確定沒有其他優先候補孩子之後，隨之放下。

在我旁邊一個可愛的女孩，耐心的等待也順利成為第二名候補。

謝謝姊姊的願意適應新學校，

讓妹妹能夠有機會進入育明，

其實，沉浸式中英教學更是希望能受惠通常中文相對較差的老二，

妹妹晚上給姊姊一個擁抱，

我們也開始中文集訓，

希望學校在放暑假前能給我們面試的通知。

請順利給我們一個一年級的空缺吧！

就讓姊妹在同一個學校吧，

媽媽當司機奔波兩校，已經累了.....

候補一號，加油！

部落格公告---請加入我的讀者群

孩子的學校生活圈子逐漸擴大，
認識許多新家長，
還有網路連結的便利性與隱私的相對關係，
最近幾次下來，
發現我的文章分享有時候會被聯結到不相關的親職網頁。

決定將我的部落格讀者改為設定而非公眾，
不過我還是非常希望大家能夠繼續閱讀也與我們的生活繼續共鳴。

由於Blogger的設定我只能用我的email來設定讀者，
許多與我互動的你們都在臉書上面，
如果收到這份ＰＯ文，或者而後我不定期的ＰＯ文，
但是無法連結進去，請麻煩給我一個臉書私訊，或者email我：suziewu59@gmail.com
 我便能將你們加入我的讀者群體。


謝謝，也希望你們能繼續陪伴我的生活。


Suzie 式珣

進入沉浸式中英教育兩個月

大女兒進入沈浸式中英教育兩個月的update~

中文:今天早上上學車上複習：的，得，地...的文法，閱讀中文小書的能力進步了，這周小考單字有例如：太陽系，行星，地球，繞著轉等等。中文整體認字增加許多，寫字還是大辣辣，學校持續寫中文小作文，我們開始使用電子書閱讀一些書籍，不過因為放學活動許多，還是挺有限的。

科學：用哩哩拉拉的中文跟我解釋光合作用，還有水壓水流的問題。女兒說他喜歡這個學校做比較多的實驗，不過我發現科學方面孩子還是的英文能力還是超越中文許多，希望能慢慢平衡，轉學生慢慢來。週四我當志工跟孩子班上一起去天文科學館。

數學：正在教中文的測量單位，釐米，平方公分，平方公尺等等。女兒數學每天大約三張作業，挺快完成。

體育：網球，學校地小，可是竟能讓孩子學習網球，放學接孩子的時候會看到他們互打。

英文：不知道上什麼，可是功課不少。女兒喜歡英文課的討論，英文書籍我們持續在圖書館借閱閱讀。

音樂：學校有教豆芽菜，學唱了幾首非洲歌曲，中國年三年級表演的流行歌曲小蘋果，造成全校大轟動！其他年級也流行起來。

電腦：不同於以前公立學校，學校每週有一堂電腦課時間，使用中文以及數學軟體，應該有再針對期末的加州檢定考作準備。

其他：午餐時間正在進行某種社交學習模式，讓孩子與不熟識的朋友一起做吃飯，增進新友誼。

女孩很愛他的老師，幾次我去當志工都發現他下課喜歡黏著老師。
女孩適應學校良好，雖然課外活動因為不知道轉學的機會已經排滿，媽媽打算明年做些調整，學校有些不錯的afterschool，女兒想參加robot club，也希望學校的辯論社可以成立。
女孩想念以前的同學，上週排了兩天platdate讓他跟以前的同學玩玩。
女孩們在家裡說中文的主動機率明顯增加。

媽媽有些擔心女兒最近的情緒，媽媽覺得學校的功課有點太多，
雖然女兒每天還是一小時內可以做完功課，可是玩耍時間變少，
會持續觀察轉學對他的一些轉變，也適時鼓勵他。
問女兒幾次，他還是說明年想繼續下去，
現在就希望妹妹能夠順利進入一年級囉。

有些對於這間特許學校有興趣的家長們常問我這個學校進入的機會，
在此也分享今年申請的數字做為參考：

We have been thrilled by the strong response and interest in Yu Ming Charter School during this enrollment period.

We have received more applications for enrollment than there are available slots – 238 for Kindergarten, 27 for First Grade, 29 for Second Grade, 14 for Third Grade, 6 for Fourth Grade and 1 for Fifth Grade.  Therefore, as per our charter, we will conduct a Public Random Drawing to determine the applicants who will be offered enrollment to Yu Ming for the academic year 2015-16.


目前育明以每年兩班增長，一年收五十二名小孩，明年即將成為K-5th年級的學校，而後成為一個K-8的中小學。

從工作段落接起－申請post graduated training

2010年夏天離開紐約，結束工作崗位時，
我寫下一篇工作段落，
偶爾，我還是會點下這篇，懷念工作時候的我，還有那些曾經與我共鳴的人事。

在家的這四年多，不同時期有著不同的事情忙著，
孩子年幼落腳新地方，先生固定的出差，沒有安心的幫手，
蓋了我們第一個落腳的家，花了前後一年半的時間，
去年先生成立新的辦公室，兩個女兒紛紛進入學齡教育，
今年也準備讓他們適應中英沉浸式教育。
生活還是那樣忙碌，孩子與家庭活動已經滿檔，
全職主婦的思維加上生活定律一久，
好似在乎生活雞皮蒜毛的事情越多，
雖然都是值得成就的事情，
我相信依然相信人生五六年在家陪伴孩子，穩定家庭，
無論在孩子與我的人生裡，都是值得的年份，並不嫌多。

對於曾經熟悉的心理諮商工作，它還是存在我心裡的一個地位，
離開久了，沒了熟悉感，不確定是否想接起，更沒自信能否勝任，
這幾年下來，也想過做相關的事情，甚至不相關的發展，
原本就是需要花精神心力的專業，另一半的工作忙碌，
反覆想，合理的想， 好像重新踏入都值得三思。
然而，從哪裡放下的由哪裡拾起，
從拿手的出發才能有信心去挖掘，
我不知自己還想不想開業，有沒有能力開業，
也不知道自己還想不想把傾聽別人心事當成工作，
只知道，離自己的心靈捕手也日漸疏遠，
我的確想念，那可以抓緊自我心靈，
替自己，家人朋友，跟工作的人交流的能力。

一直沒機會做的，便是在臨床能力上延伸的post graduated training，
這種幾年的program，提供intensive的訓練,督導，見病患而自己也受指導，
所需要投資的時間與精力，是每週約二十到二十五小時的生活，
然後它也提供認識心理諮商的網絡與社群，累積connection與clients，
或許往開業之路發展，但也可以只是我暖身在加州打根基的兩三年。

其實在搬來加州之時，Berkeley有個training program我便有注意到，
二月份重新思考，才赫然發現deadline就在二月底，
軒鼓勵著我試試看，從學習的園地出發，
可能比花時間轉換執照，直接跳回醫院或者機構工作更值得投資，
既然已經離開職場這些年，沒有包袱可以進行一直想鋪路與準備生涯規劃之事，
我總有著沒法替家庭貢獻收入的罪惡，以及擔心父母都忙孩子沒法全心照顧的狀況，
我感動他雖然忙，卻總是希望我真的好，
於是，我將心理接近澆熄的蠟燭，重新點燃。

錯過了open house，我單獨跟director見面交談，
一切都合意，只缺一份勇氣，
打了幾通東岸朋友的電話，很感動他們的分析與鼓勵，
不知從何開口的寫信給從前工作的督導與director們，
將八年五年沒有牽連的專業關係遷上，
還翻箱倒櫃的把畢業證書，紐約執照找出來，
然後開始盯著如同申請學位的申請文件與報告焦慮起來，
要在短短兩週內完成自我分析，案子分析，履歷與其他，
不知道這習慣只有柴米油鹽以及養兒育女的腦袋，能有多靈光....

這是一篇宣示文，宣示我想要進行之事，
給自己一點壓力出發, 希望馬達夠有力，達成交出申請的工作。
有個開始，都好......
(我的媽阿，deadline，老媽子真的開天窗了）

進入沉浸式中英語教育－手忙腳亂的課後時間

這週姐姐正式到特許學校上學！

果然與試上不同，生活有點手忙腳亂。

原本的課後活動是依照原先兩點放學的公立學校而安排，

因為放學route的改變，接兩個孩子在不同的地點，

加上小米的功課本身比原來學校稍重（如果適應也趕上了，我知道會沒問題），

全家在適應新的作息。

回家到睡前，的確有點感覺我這個Kids Manager有點像是新職，

最主要小米的作業在中文跟數學上，隨時有問題需要問我，

像是雖然新的字詞他可以練習，但是造句的時候需要問我詞語，

也還在適應使用字典，

數學特許學校的進度比較超前，他需要從簡單的概念家教起，

才有辦法應付高階的計算題（有出現四位數被除數除以個位數，有餘數出現）。

姊姊的九九乘法還無法朗朗上口，需要點時間。

於是原本可以用口遙控傍晚孩子做作業與練琴的媽媽，

屁股大多得黏在椅子上，

晚餐準備以及其他雜事也延遲，

還有個隨時需要娛樂她讓她忙碌的小靖，

跟年初工作十分繁忙的另一位家長......

我想，可能暫時得把慢鍋拿出來，複習一下傍晚快速上晚餐的伎倆。

不過，我想我們應該還是慢慢可以習慣，

而小米也漸漸可以應付，

讓我覺得驕傲的是她的上進心，

幾天下來她不耐煩的時候，他能掌控情緒，

用自己的動力說可是我想要弄好，

其實，我有點心疼，雖然也不是什麼，

但是一如心軟媽媽的我，看著原來每天玩耍的孩子，

得擔心晚上時間不夠分配，

但是一天天下來，她都能完成所有的事情，準時上床，

還是能窩在被窩裡看自己喜歡的書。

昨天，我跟她說：一開始不會也沒關係，老師也知道的。

她回答：No，我也要弄好。

知道他的好強的同時，我也在認識他的韌性。

孩子的爸爸說，姑且不論這個教育我們會認同多少，

能讓孩子的人生有機會磨練耐至培養挫折忍耐力，都是好事！

學校，每天有讓我們驚喜的發現，

家長的email回應都讓我們這個新家庭覺得溫暖，

校長與老師也幫助著我們的孩子，

小米很高興接下來有三個field trips，

藉由臉書版頁我更認識了學習園地的家庭，

還看到學校正在找三個hosting families能夠提供房間給三個台灣來的大學生來學校實習,

孩子的爸都跟我感覺，也許這樣的教育方式讓她們跟我們更貼近些，

貼近我們曾有的成長經驗.....

對於親子關係，似乎是正面的。

進入沉浸式中英語教育～轉學的決定

寫篇記事，接下來有機會也繼續記錄。

上週五寒假收假，前往滑雪的路上收到學校的通知，
通知我們一個三年級的空缺出來，而k是waiting list上第一個。
去年春天，我幫小靖申請Kindergarten，也順便幫小米姐姐放進申請表，
抽籤的時候我們有著蠻好的運氣，小靖抽中家庭說華語組的資格，而姐姐在九個孩子裡抽中候補二號，
之後小靖也順利通過中文測試，我們回應了妹妹去就讀得決定。
只是直到八月，學校都還沒法讓我知道姐姐是否能順利進入三年級，
而外婆的過世，我在開學那週人會在台灣，很難預備孩子究竟去哪個學校，
以及交代我不在美國時候的所有事宜。
小米姐姐的學校，我們學區的小學，
一直都是好棒的家庭組成，文化多元也是學業成表現優異的學校，
小靖分到kinder的理想老師，
順著天意，跟特許學校拒絕妹妹的就讀，他們兩在原來的學校，我們過著一樣的生活方式。

一切都照常，孩子上學都開心。
只是三年級進入學習的另一個階段，
老師同學都好，但是姐姐持續覺得課業稍簡單，上學除了朋友，在學習上覺得無聊。
小米在學習上似乎都很平穩，說真的除了偶爾粗心大意，寫字潦草，
我們很少需要看顧她的功課，她對於語言可能有些天份，
從他學說話學閱讀開始，pick up很快，中英文都是，
跟老師開會討論時，老師跟我分享她總是急著說答案以及做完作業卻沒耐心的狀況，
一方面是性格，一方面我們也都多少感覺一般教育體制可能給他的侷限，
或許在高點年級會好些，也或許在過些年她與其他孩子的水準會拉平，
可是現在她想多學，也能多學，但是環境似乎無法創造機會給她。

對於中文，由於我們這裡的環境無法如同南邊華人較多的社區，
有緊密的社群，飲食或者商家提供比較類似台灣的環境，
我們的孩子有強烈的自我種族認同，有著可以跟其他文化種族融入的能力，
但相對的，母語的維持困難些，
我自己也有著自我認識，我很難完全的給予她們全中文環境，
生活忙碌，想給他們成長其他的活動，我自己與家裡其他家人使用中英文的混雜，
這一切，讓相信系統改變個人的我，漸漸接受也許我們只能給他一個環境，
讓環境與人去發生結果，即使，這個環境不一定是理想的，也得時間才知道。

同時，我跟先生開始發現我們對於傳統美式教育的感受，有正面，也有負面，
沉浸式中英教育的出現，我們每年的參觀與討論，
加上周圍些許家庭在這個學校就讀，我們觀察著這些孩子，
許多研究顯示沉浸式中英教育終極目標，似乎符合我們希望孩子能夠成為世界公民，
也希望孩子有更多的包容與頭腦能力去建立語言以外的能力，
我們開始覺得，小學年紀，讓孩子有所冒險的發展也為何不可。

機會放棄，讓我更擔心她的中文的小女兒明年便沒有機會進入這所學校，
機會放棄，大女兒沒有經過一學期的洗禮，我們無法觀察成效，變化，以及分析好壞。
機會放棄，我心裡總是想探索的教育也難有所比較，
勇敢的大女兒，兩天試上學校下來，喜歡學校課業教的超前一些，
喜歡朋友的友善，喜歡能學中英文，
接受小校園的環境，接受新學校的克難，接受老師，
願意早起，願意做多些功課，
原本不主動以及抱怨的態度，甜蜜期的這兩天突然減少不少....

我們一起決定轉學，
讓她的學習轉個彎，
我們會一起走，一起發覺，一起體驗，一起加油！

2015開跑～先陪女兒跑一段吧！

原本期許2015多點時間預備自己，
經過前年的蓋房，去年中先生成立新公司，
2015感覺像是希望全家成員能一起在穩定的步伐裡前進與建構，
我的步伐也能日漸沉穩自在。
不過，上週五年初下午的一通No Caller ID的意外電話，
替我們帶來一個選擇題，
大女兒自己的想法加上身為父母我們近來的一些思維，
經過全家沈澱交換想法，
我們聽到女兒想去發現與嘗試新學校，
她挺堅定，比母親還不猶豫，說她想去這個中英沉浸式特許學校看看。


八歲半三年級的她，有著動力想去可能更符合她需要的學習環境，
她在網路上自己搜尋研究這個學校，
能與我們口語分享現在就讀學校以及沉浸式雙語學校可能有的不同，
說出自己理解轉學以及適應可能遇上的問題，
先生跟我都覺得看到她在這個冬天裡又成熟一些，
她在找尋自己成長學習中可能合適的道路，
她知道有時候可能得離開熟悉的環境，可能得挑戰自己一些，
也可能需要放棄，也需要忍耐與適應，
才能找到答案，或者更合適自己的事物。
她還慢慢體會到，父母為她的好，還有父母也無解的時候。

女兒的學習一向無需我們擔憂，
上學習的師生座談，
老師跟我們說她已經符合升上四年級大多的選項，
她的英文閱讀與寫作能力夠成熟，數學科學也都好。
我一直得花多些心思替K找尋多能挑戰他一些的program或者extra curriculum，
中文的學習侷限日漸明顯，更擔心小靖相對於姐姐少的中文能力，
整個寒假兩週下來，中文無增英文未減。
先生跟我，也開始遇見傳統美國教育體制下我們可能面對的青少年文化以及行為衝擊，
我們對於孩子有信心，可是我們對於社會文化的篩選想多些主導權。
於是我們想著，既然她已經完成三年級大多的學業，
花四個月讓她與我們體驗一種新的教育方式，讓她有機會快速提昇中文能力，
在數學與科學方面也雙語學習，多點繁複功課的練習是她所喜愛。
即使如果四年級她想回到現在學校，也無妨。
如果她喜歡，若妹妹明年也能一起就讀，
這應該是個值得進行的測試。

一直在傳統美式教育，家庭或者週末中文教育，以及中英沉浸式教學裡轉圈子，
對我這個不單純是新移民，卻稱不上第二代移民的掙扎，
相信創造環境讓人事自然發生，這回，我把主導權交給女兒。
我得放下暫時得周旋兩個學校，課後安排得重新洗牌，
全家作息得提早，可能得來回多當好幾回司機等等的焦慮與忍耐，
我的心想做，就會有信心可以做到。

我們會一起體驗學校，討論之後做決定，
冒一個險，走一條可能意想不到的學習與成長之路，
爸爸媽媽先陪者姐姐走，然後牽上妹妹，
一家一起進入沉浸式特許學校的中英教育？
2015年開跑，先陪女兒們跑一段體驗吧！