2015開跑～先陪女兒跑一段吧！

原本期許2015多點時間預備自己，
經過前年的蓋房，去年中先生成立新公司，
2015感覺像是希望全家成員能一起在穩定的步伐裡前進與建構，
我的步伐也能日漸沉穩自在。
不過，上週五年初下午的一通No Caller ID的意外電話，
替我們帶來一個選擇題，
大女兒自己的想法加上身為父母我們近來的一些思維，
經過全家沈澱交換想法，
我們聽到女兒想去發現與嘗試新學校，
她挺堅定，比母親還不猶豫，說她想去這個中英沉浸式特許學校看看。


八歲半三年級的她，有著動力想去可能更符合她需要的學習環境，
她在網路上自己搜尋研究這個學校，
能與我們口語分享現在就讀學校以及沉浸式雙語學校可能有的不同，
說出自己理解轉學以及適應可能遇上的問題，
先生跟我都覺得看到她在這個冬天裡又成熟一些，
她在找尋自己成長學習中可能合適的道路，
她知道有時候可能得離開熟悉的環境，可能得挑戰自己一些，
也可能需要放棄，也需要忍耐與適應，
才能找到答案，或者更合適自己的事物。
她還慢慢體會到，父母為她的好，還有父母也無解的時候。

女兒的學習一向無需我們擔憂，
上學習的師生座談，
老師跟我們說她已經符合升上四年級大多的選項，
她的英文閱讀與寫作能力夠成熟，數學科學也都好。
我一直得花多些心思替K找尋多能挑戰他一些的program或者extra curriculum，
中文的學習侷限日漸明顯，更擔心小靖相對於姐姐少的中文能力，
整個寒假兩週下來，中文無增英文未減。
先生跟我，也開始遇見傳統美國教育體制下我們可能面對的青少年文化以及行為衝擊，
我們對於孩子有信心，可是我們對於社會文化的篩選想多些主導權。
於是我們想著，既然她已經完成三年級大多的學業，
花四個月讓她與我們體驗一種新的教育方式，讓她有機會快速提昇中文能力，
在數學與科學方面也雙語學習，多點繁複功課的練習是她所喜愛。
即使如果四年級她想回到現在學校，也無妨。
如果她喜歡，若妹妹明年也能一起就讀，
這應該是個值得進行的測試。

一直在傳統美式教育，家庭或者週末中文教育，以及中英沉浸式教學裡轉圈子，
對我這個不單純是新移民，卻稱不上第二代移民的掙扎，
相信創造環境讓人事自然發生，這回，我把主導權交給女兒。
我得放下暫時得周旋兩個學校，課後安排得重新洗牌，
全家作息得提早，可能得來回多當好幾回司機等等的焦慮與忍耐，
我的心想做，就會有信心可以做到。

我們會一起體驗學校，討論之後做決定，
冒一個險，走一條可能意想不到的學習與成長之路，
爸爸媽媽先陪者姐姐走，然後牽上妹妹，
一家一起進入沉浸式特許學校的中英教育？
2015年開跑，先陪女兒們跑一段體驗吧！