SuzieScape的生活手札: 在大學城裡成長

我們的房子一點一滴的在選擇的城市Albany建蓋著，
而我們的生活圈圍繞著大學城Ｂｅｒｋｅｌｙ打轉。
這個附屬於Berkeley的城市，約是靠近Coast的East Bay的第二好學區，
曾經思考著API九百分以上的好學區，也羨慕著郊區的大面積新穎房子，
終究，選擇了離舊金山近，多些人文歷史的西岸城市，
選擇了與原生家庭有歷史故事的地方，讓我們的孩子在這成長。

這是我與先生主觀思考後的決定，
Berkeley是個見仁見智的地方，喜歡的人便喜歡，不喜歡的人更是不喜歡。
這是個人蛇雜處的城市，
名校聚集著高知識分子與學者，高專業人士，退休的上一帶社會精英，
也有著依附社會福利而生存的中低收入，美國社會體制下長期的弱勢，
有色種族的豐富，從上到教授，從下到遊民，
更有著最美麗的混血混種族的人口，彼此尊重卻也衝突之美，
這裡是七零年代社會運動，嬉皮文化，同性戀抗爭的發源地。
這裡是柏克萊......

被社會福利薰陶的我，與弱勢工作的我，選擇了這樣的地方讓孩子生活，
它有我成長的台北的類似，多些讓我掌握的都市感，
要有著心理準備，孩子在染缸裡，
有天會叛逆，有天多些風險，是父母得準備之事，
可是那美好卻也是女兒們能夠培養價值，學習尊重，掌握自己的人生布局。

我是個有企圖的母親，我想著如何培養我的孩子，
當然想著有天女兒能夠功成名就，可以是狹隘的上個好大學，
也能夠是廣義的有個好前途，好生活。
可是，如果只是乖乖讀書的人生，那好可惜，
更如果辛苦念書半天不如預期，那可別連人生經驗乃至如何做人處世都空白。
所以我的藍圖裡規劃著，念個中上的學校，有著美好的城市資源，
也許有多些機會，讓我替孩子，讓孩子自己雕琢成形。
那麼，她便會是她，她不是大多數，她是自己。

吸引我的便是這個大學城，有舊金山歷史的城市......
每天每天，空氣裡的自由意識與學術文化風味，是給孩子的灌溉與薰陶，
全世界的菁英來到這學術城市，乃至紮根成家，孩子們學習著尊重個別化。
有天，女兒們大概是不會想就讀個neighborhood school，離爸媽相隔二十分鐘不到的大學，
我跟先生有天笑說，如果將來真念了柏克萊，
很有可能是我們打電話邀約女兒吃飯，說好久沒見面了。
做媽的，可能對女兒的期待是離我遠一點，去東岸看看，去看看成長城市以外的世界吧！

暑假，離開學區，能夠跨進Berkeley體驗，
今年，小米進入七歲的年紀，第一次參加Berkeley Cal Youth Camp,
回台灣前，參加一週的體操營，
回美國後，參加了學校附屬的植物園體驗營，
除了好玩，培養體能，忙著社交，認識植物與生活，
每天來回的車上，好似難得的灌溉。
"大學有什麼課？怎麼知道要去哪個教室？為什麼他們的課本都好大本？
什麼是兄弟會？要怎麼才能唸到這個大學？足球場上的人在做什麼？
為什麼他們一大早光著衣服喊口令？為什麼學校要一直蓋房子？
這是世界上最好的學校ㄇ？當然不是？有更好的學校ㄇ？當然有！
那個符號是什麼？學校的公車原來長這個樣子？媽媽爸爸的學校是怎麼樣的ㄋ？
我怎麼知道我以後想念什麼？想當什麼？為什麼學校會有流浪漢？
為什麼會有窮人？為什麼有錢人不給他們房子住？..."

心想著，每個暑假這樣的上下山下來，
我便能持續在女兒身上預備著人生所需，生活現實，夢想美好，人生無常，
在大學城裡成長，給了他一個環境，造就人生的還是她們自己，
放寬心讓人與環境去創造，把父母的期待與擔憂當成養分吧。

女兒每天都問著鐘塔的故事？為什麼大學都會有鐘塔？

我可以從歷史說到沒有鐘塔的學校，然後再說到建築結構。